Odporni Mentalnie – Instrukcja do gry czyli Inspiracja 9 – Moc pytań.

odporni mentalnie

Dla uczestników w wieku 4 – 99 lat. Gramy na planszy cz. II lub kartami cz. IV

Mamy tu dla Ciebie ogrom narzędzi. Oto długa lista pytań, które możesz wykorzystać przy każdej wskazanej karcie lub każdym wskazanym polu.

Jak je wykorzystać? Możesz np. losować kolejno karty, czytać zapisane na nich pytania i prosić dzieci o odpowiedź na nie. Możesz też czytać te pytania po tym, jak dany uczestnik gry stanie na jakieś pole na planszy lub wyciągnie kartę ze stosiku lub z rozłożonych obrazkami do dołu kart.

Po najechaniu przez gracza na dane pole pozostali uczestnicy zaczynają mówić, co im się kojarzy w danym temacie (przykładowo niech to będzie determinacja) z osobą, która stanęła na polu. Czyli osoba, która staje na danym polu, milknie, a pozostali mówią. Jeśli grupa się nie zna, to podczas tej zabawy w ciekawy sposób obalamy mity na temat tego, „co mi się na twój temat wydaje”. Bo po tym, jak każdy się wypowie, gracz, o którym mówiono, czyli ten, który stoi na tym polu, dementuje, co jest prawdą, a co nie, do czego mu blisko, a do czego mu bardzo daleko.

Rozgrywkę można skończyć na dwa sposoby. Pierwszy to zakończenie gry, gdy pierwsza osoba dojedzie do mety. Drugi to ustalenie na początku zabawy czasu gry i zakończenie jej w określonym momencie.

odporni mentalnie

To, co może być jeszcze pomocne na zakończenie, to dyskusja podsumowująca grę. Uczestnicy po kolei odpowiadają na pytania, np.: „Co mi się najbardziej podobało?”, „Co mi mocno utkwiło w pamięci?”, „Co mnie mocno poruszyło?”, „Co mnie zaciekawiło?”

1. Jaka/Jaki jestem?

  •  Jakim jestem tańcem?
  • Jaką jestem pasją?
  • Jestem unikalna/unikalny, bo…
  • Jaką jestem postacią z bajki?
  • Co to znaczy, że jestem?
  • Jak jestem?
  • Gdzie jestem?

2. Droga

  • Dokąd idziesz?
  • Co chcesz zobaczyć na końcu drogi?
  • Co mijasz po drodze? Przyjrzyj się szczegółom.
  • Co to znaczy, że ktoś ma pod górkę?
  • A co to oznacza, że z górki?
  • Którą drogę wybierasz – prostą czy krętą? Dlaczego?
  • Jak to jest być w drodze? (Sprawdź, poczuj, przejdź się – co czujesz?)

Dzieci młodsze mogą narysować np. tor jazdy dla aut:

– narysuj drogą prostą i jedź po niej autkiem,

– narysuj drogę krętą i jedź po niej autkiem.

  • Co czujesz przy pierwszej, a co przy drugiej?
  • A jak to jest stać? Stań na swojej wyznaczonej lub namalowanej drodze i nie ruszaj się. Patrz w tył i w przód. Co czujesz, tylko stojąc i obserwując drogę?
  • Czy życie może być drogą? Jak to rozumiesz?
  • Co robię, co się ze mną dzieje, gdy jestem w drodze? To może być droga do przedszkola, do szkoły, droga na wakacje.
  • Pokaż w ruchu, jakie mogą być rodzaje dróg.

3. Porażka

  • Czym jest dla Ciebie porażka?
  • Gdzie w ciele czuć porażkę? Jakie to uczucie?
  • Jak długo trwa porażka?
  • Co następuje po porażce?
  • Namaluj/pokaż gestem, mimiką, ciałem porażkę (najmłodsi mogą ją narysować na kartce).
  • Co daje porażka?
  • O czym informuje porażka?
  • Dlaczego porażka jest ważna?
  • Co to znaczy podnieść się po porażce?

Obróć kartę do góry nogami i zobacz, że kciuk wskazuje teraz „OK”. Zadaj dziecku i sobie pytanie, co musi się wydarzyć, aby porażka była OK?

OD AUTOREK Odporni Mentalnie:

Porażka jest ważna, jest potrzebna, zawsze o czymś nas informuje – o tym, co możemy zrobić inaczej, co zmienić, co poprawić, czego nie robić. Jest kierunkowskazem. Nie jest czymś złym. Jest po prostu trudniejsza do przeżycia niż np. zwycięstwo czy radość.

„Porażka to siniak, a nie tatuaż”.
Co zrobić, aby się podnieść?

To tylko pół strony z całej Kursoprzewodnika – Instrukcji, która ma 124 strony i zawiera 19 inspiracji. W systemie czeka na Ciebie jeszcze 1 dodatkowa – 20 inspiracja.

Jak wygląda gra w tę inspirację możesz podejrzeć TUTAJ

Odporni Mentalnie i Inspiracja 9 czyli Moc Pytań Grają Ja Kaczka i Zdzisław Hofman

Grę Odporni Mentalnie możesz zobaczyć TUTAJ

Odporni Mentalnie zestaw 4 gier pełnych emocji
Odporni Mentalnie najlepsza gra
Beata Kaczor

Beata Kaczor

Jestem mózgiem całej Akademii - dosłownie i w przenośni. Od lat pasjonuję się nauką o tym, jak funkcjonuje i uczy i rozwija się nasz mózg. Od lat uczę nauczycieli jak uruchamiać i modelować u uczniów kompetencje psychospołeczne. Pomagam też rodzicom w sesjach indywidualnych. Teraz przyszedł czas na realizację mojego największego marzenia – szkoły dla rodziców i nauczycieli na skalę ogólnopolską i w postaci narzędzi dostosowanych do Waszych potrzeb i możliwości.

This Post Has 0 Comments

Dodaj komentarz

Twój adres email nie zostanie opublikowany. Pola, których wypełnienie jest wymagane, są oznaczone symbolem *